Este informe se centra en la transformación digital de la educación superior en el África subsahariana. Examina la situación actual, sus principales características y los retos que enfrenta, entre los que destacan la insuficiencia de los marcos regulatorios y las limitaciones de la infraestructura. El documento presenta casos de buenas prácticas procedentes de países como Sudáfrica y Senegal, y formula recomendaciones de política orientadas al fortalecimiento de los marcos regulatorios, la mejora de la infraestructura de las TIC y otros aspectos clave. El objetivo es impulsar la transformación digital de la educación superior en la región y contribuir a la mejora de la calidad y la equidad educativa, en consonancia con los compromisos internacionales en materia de desarrollo sostenible.

Este informe se centra en la transformación digital de la educación superior en la región de Asia-Pacífico. Examina la situación actual del desarrollo de la educación superior en la región y los retos asociados a la formación de talento digital, entre ellos la escasez significativa de profesionales y la insuficiencia de la capacitación disponible. El documento presenta las políticas y enfoques adoptados por distintos países, formula recomendaciones estratégicas para avanzar en la transformación y comparte iniciativas de referencia, como el proyecto del Aula Inteligente y el Instituto Internacional de Educación en Línea (IIOE). Su objetivo es facilitar la transformación digital de la educación superior en Asia-Pacífico y contribuir al fortalecimiento de la calidad y la pertinencia educativa en la región.

El Subforo 3 de la Conferencia Mundial sobre MOOC fue organizado conjuntamente por el Centro Internacional para la Innovación en la Educación Superior de la UNESCO (Shenzhen, China) y la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur (SUSTech). El presente informe sistematiza las ponencias principales y las experiencias compartidas durante el subforo, y resume las estrategias clave adoptadas por distintos países para el desarrollo de los MOOC y la enseñanza en línea, en función de sus características nacionales y como respuesta a la pandemia. A partir de este análisis, se extraen una serie de enseñanzas relevantes sobre el intercambio de recursos de los MOOC y sobre las posibilidades de cooperación internacional en la educación superior.

El informe resume los avances significativos de los distintos trabajos del UNESCO-ICHEI durante 2018-2019, reafirma las cuatro funciones principales del Centro y recopila las alianzas globales del Centro y los logros de diversos proyectos. En la siguiente etapa, el Centro se basará en las experiencias adquiridas y seguirá promoviendo el empoderamiento del desarrollo docente y facilitando la transformación digital de la educación superior.

Este informe de la conferencia resume los resultados de la Reunión Consultiva Internacional 2019 del Instituto Internacional de Educación en Línea (IIOE), celebrada en Shenzhen, China, del 7 al 8 de diciembre de 2019. La conferencia presentó el diseño general, el sistema de garantía de calidad, la construcción de la plataforma y las soluciones técnicas, los recursos curriculares y el funcionamiento del IIOE. Representantes de 11 universidades de todo el mundo, 4 universidades chinas y 8 empresas firmaron la iniciativa y se convirtieron en unidades copatrocinadoras, y la Universidad Ain Shams de Egipto fue elegida como primera institución presidenta rotatoria.