UNESCO-ICHEI, en colaboración con el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, lanzó oficialmente un proyecto de investigación conjunto durante la Tercera Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación Superior, celebrada en mayo de 2022. Este proyecto tiene como objetivo impulsar el potencial de transformación digital de la educación superior en América Latina y el Caribe, ofreciendo orientaciones prácticas y recomendaciones de política sobre cómo implementar los cambios de manera equitativa, sostenible y de verdadero valor para la región.

UNESCO-ICHEI, en colaboración con la Organización de Educación, Cultura y Ciencia de los Estados Árabes (ALECSO), ha completado la versión en inglés del Informe de investigación sobre la transformación digital de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior en la región árabe. El informe se centra en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior, analizando la situación actual y los principales retos que enfrentan las instituciones de educación superior de los Estados árabes en sus procesos de transformación digital. Asimismo, la publicación presenta estudios de caso de buenas prácticas procedentes de distintos países de la región y formula una serie de recomendaciones estratégicas orientadas a impulsar y guiar la transformación digital de las instituciones de educación superior en los Estados árabes.

El informe se centra en el talento para la industria digital y en la digitalización de la educación superior en los países de Asia Central. Describe la evolución de la digitalización industrial, la demanda de talento, así como las oportunidades y los desafíos que plantea la transformación digital en la región. Asimismo, analiza las medidas de reforma emprendidas y los retos que afronta la educación superior en su transición digital, ofreciendo una serie de conclusiones clave. El documento incluye además estudios de caso sobre procesos de transformación digital en cinco países —entre ellos Kazajistán—, que sirven como referencia para comprender mejor la situación y las dinámicas de la digitalización en Asia Central.

El Libro Blanco tiene por objetivo explorar los enfoques y orientaciones actuales para la aplicación eficaz de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior, al tiempo que hace un llamamiento a todas las partes interesadas a colaborar en la promoción de un uso adecuado de la tecnología y en la formulación de políticas pertinentes. La publicación se propone ofrecer una visión integral de los principales temas relacionados con la IA y la educación superior, incorporando las perspectivas y aportaciones de UNESCO-ICHEI y del IIOE dirigidas a las instituciones y educadores de la red de socios del IIOE. Asimismo, presenta soluciones específicas y posibles vías de acción, con el propósito de orientar a los responsables institucionales y docentes en sus procesos de transformación digital.

Este informe ha sido elaborado de manera conjunta por el Centro Internacional para la Innovación en la Educación Superior, bajo los auspicios de la UNESCO (UNESCO-ICHEI), y el Instituto de Educación (IOE) de la Universidad de Tsinghua, y está dedicado a la transformación digital de la enseñanza y el aprendizaje. El documento examina los antecedentes, la situación actual y el marco general, y profundiza en el contenido, las características, las estrategias y las orientaciones de la transformación, analizadas desde seis dimensiones, entre ellas las instituciones y las disciplinas académicas. Su propósito es responder a los múltiples retos que plantea la promoción de la transformación digital en la educación superior, y proporcionar a las partes interesadas ideas y métodos prácticos para abordar con éxito este proceso.

Este manual está dedicado al desarrollo de las capacidades docentes del profesorado de educación superior. Presenta los antecedentes, define los conceptos clave y revisa los fundamentos teóricos que sustentan la formación docente en este ámbito. El documento propone un marco de referencia estandarizado para las capacidades del profesorado, acompañado de herramientas de evaluación, y explora diferentes vías de desarrollo desde los niveles internacional, gubernamental, social, institucional e individual. En este sentido, recopila casos prácticos procedentes de distintas regiones —como Asia Central, China y Estados Unidos, entre otras—, ofreciendo una orientación integral destinada a mejorar las competencias docentes del profesorado y a impulsar la transformación digital de la educación superior.

Este manual está dedicado a la reforma educativa y al aprendizaje combinado. Expone sus fundamentos teóricos, incluyendo los conceptos clave, las razones de su surgimiento y evolución y las principales teorías de referencia. El documento detalla los métodos de implementación tanto a nivel curricular como institucional, abordando los componentes esenciales, los procesos de diseño, las estrategias de aplicación y los métodos de evaluación. A su vez, presenta casos prácticos de ámbito nacional e internacional, analiza las tendencias emergentes y ofrece una guía teórica y práctica dirigida a educadores, investigadores y personal especializado que participa en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Este manual abarca los aspectos teóricos y prácticos del desarrollo del profesorado de educación y formación técnica y profesional (TVET), y ofrece las discusiones más recientes y recomendaciones en torno a los desafíos que plantea la era digital para los docentes de este sector.

La publicación responde tanto a las necesidades del profesorado en ejercicio y de los formadores, como a las de los líderes de la TVET que buscan fortalecer su aprendizaje profesional y desarrollo en relación con la visión, los conocimientos, la especialización y las competencias sectoriales requeridas para la transición hacia la educación en la era digital.

El presente documento es un resumen del contenido del Informe de investigación sobre la transformación digital de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Se centra en la transformación digital de la enseñanza con el fin de responder a los numerosos retos que se plantean en el proceso de promoción de la transformación digital de la educación superior. En un espacio conciso, el documento presenta la connotación y el marco de la transformación digital de la enseñanza en la educación superior, el análisis de los elementos fundamentales, así como los retos y las medidas para hacerles frente. 

Este informe se centra en la transformación digital de la educación superior en los países árabes, analizando su situación actual, los problemas existentes y los principales retos, entre ellos las notables disparidades de desarrollo entre los países y la insuficiencia de los marcos normativos. El informe describe la situación en varios Estados árabes en ámbitos como la infraestructura de las TIC, las cualificaciones profesionales del profesorado y la producción de recursos didácticos. También incluye casos de buenas prácticas procedentes de países como los Emiratos Árabes Unidos y Arabia Saudí. Finalmente, el informe formula una serie de recomendaciones de política en materia de marcos normativos, infraestructuras y otros aspectos clave, con el propósito de impulsar la transformación digital de la educación superior en los países árabes y mejorar la calidad de la enseñanza.