Este número de CLOUD se basa en las conclusiones del Diálogo Político de Alto Nivel en África de 2024 sobre ¨Estrategias operativas para una educación superior de calidad en la era de la IA¨, celebrado en Dakar (Senegal) el 13 de diciembre de 2024. Destaca la planificación estratégica y la evolución de las políticas en la educación superior africana, junto con las prácticas locales y los casos innovadores de universidades que impulsan la transformación digital y la integración de la IA. El número incluye discursos inspiradores de los ponentes del diálogo sobre políticas y contribuciones de universidades, empresas y organizaciones internacionales que ofrecen una visión en profundidad de las principales tendencias y dinámicas que configuran la educación superior africana en la era de la IA. Asimismo, presenta visualizaciones de datos que ilustran los desafíos que enfrentan las mujeres en África en la economía digital y en el acceso y la participación en la educación superior.

Basándose en el Diálogo Regional de Alto Nivel Sobre Políticas en Asia Central, celebrado en Tashkent (Uzbekistán) en junio de 2024, el décimo número de CLOUD reúne casos de éxito de instituciones de educación superior (IES) de Asia Central y otras regiones en la promoción de la aplicación de la tecnología de IA. Invitamos a expertos, académicos y líderes del sector de la educación superior a ofrecer un análisis en profundidad sobre cómo las universidades, las organizaciones internacionales y las empresas de tecnología educativa pueden responder activamente a los desafíos de la gobernanza de datos, la ciberseguridad, los marcos normativos y las consideraciones éticas y compartir las innovaciones en la aplicación y la gobernanza de la tecnología.

Basándose en el Diálogo Político de Alto Nivel de la Región del Sudeste Asiático 2024, el noveno número de CLOUD comparte prácticas innovadoras en la aplicación de la inteligencia artificial (IA) en instituciones de educación superior (IES) de Malasia, Tailandia, Filipinas y otros países del sudeste asiático. Esta edición presenta buenas prácticas y últimas perspectivas sobre la transformación digital de la educación superior en Asia Sudoriental y en los países y territorios colindantes. Analiza las oportunidades clave, los desafíos y las orientaciones futuras para la integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior, con el objetivo de fortalecer la cooperación entre los países de la región y entre sus instituciones de educación superior.

Centrado en la inteligencia artificial (IA) y el ¨Premio UNESCO-ICHEI a los pioneros en la digitalización de la educación superior¨, el octavo número de CLOUD recoge los 12 casos ganadores de la primera edición del Premio a los Pioneros, en los que se presentan los esfuerzos de instituciones de educación superior de Pakistán, Egipto, Senegal, Uzbekistán, Etiopía, México, Indonesia, Zambia, Emiratos Árabes Unidos, Mongolia, Nigeria y Marruecos por promover la transformación de la enseñanza híbrida y digital. Este número también incluye una síntesis destacada del Libro Blanco sobre la educación superior en la era de la inteligencia artificial, publicado por el Centro de Innovación a comienzos de 2024. Asimismo, recoge artículos de divulgación científica y una reseña de los momentos más relevantes de la Cumbre Mundial de Socios de la IIOE. La edición comparte buenas prácticas de instituciones de educación superior de todo el mundo, junto con aportaciones de expertos internacionales, que presentan casos de referencia, investigaciones de vanguardia y análisis basados en datos.

Este número de CLOUD ofrece un análisis profundo, desde la perspectiva de quienes las implementan, sobre el valor, los desafíos centrales y las limitaciones de las microcredenciales en distintos contextos. Si bien Europa y América del Norte cuentan ya con múltiples experiencias exitosas, persiste una interrogante clave: ¿cómo pueden los jóvenes aprendientes en la región de Asia y el Pacífico —y en el mundo en general— orientarse en un panorama complejo de opciones para fortalecer sus competencias y mejorar sus perspectivas de empleo? Los autores y autoras de esta edición comparten reflexiones expertas y proponen vías para que la comunidad internacional aborde conjuntamente los retos de diseño, desarrollo y gestión de microcredenciales de alta calidad, capaces de generar un verdadero valor tanto para los estudiantes como para la sociedad en su conjunto.

Como actores clave en la transformación digital de la educación superior, los docentes universitarios y su capacidad de adaptación a las tecnologías digitales resultan determinantes para la eficacia de las iniciativas de innovación. El fortalecimiento de sus competencias digitales constituye, por tanto, una prioridad estratégica. A nivel mundial, las instituciones de educación superior y los distintos actores implicados han puesto en marcha acciones y reflexiones diversas para apoyar al profesorado en este proceso. Basándose en testimonios y experiencias de 13 países y regiones, el sexto número de CLOUD presenta una selección de prácticas locales, compartidas con la audiencia global mediante artículos, entrevistas e infografías, en un formato totalmente renovado. Este número cuenta además con las contribuciones de expertos de referencia internacional, entre ellos Andreas Schleicher y Brian Beatty, quienes aportan análisis y perspectivas especialmente relevantes para comprender los retos y oportunidades de la transformación digital en la educación superior.

En los últimos años, los países de Asia Central se han esforzado bastante continuamente en la  transformación digital de sus sistemas de educación superior, con prácticas prometedoras tanto a nivel nacional como subregional. En este contexto, el Instituto de la UNESCO para la Educación Superior en la Era Digital (UNESCO-ICHEI), en colaboración con la Oficina de la UNESCO en Almaty, ha publicado el quinto número de CLOUD, dedicado a la transformación digital de la educación superior en la subregión. La edición ofrece a los lectores una visión amplia de las políticas e iniciativas recientes, los proyectos de creación de capacidades, los resultados más actuales de la investigación y diversos estudios de caso institucionales, tanto de Asia Central como de otras regiones, que ilustran el potencial de la innovación digital para fortalecer los sistemas de educación superior y promover la cooperación internacional.

Con motivo de la exitosa conclusión de la Tercera Conferencia Mundial sobre Educación Superior (WHEC2022), celebrada en Barcelona, UNESCO-ICHEI presentó oficialmente un número especial de CLOUD dedicado íntegramente a este importante acontecimiento. A través de cuatro secciones temáticas, esta edición invita a los lectores a recorrer los 20 años de historia de la WHEC, analizar los documentos finales más relevantes, ofrecer una visión general basada en datos sobre la situación actual de la educación superior y revisar en detalle las reuniones organizadas por UNESCO-ICHEI en el marco de la Conferencia. El número especial incorpora además funciones interactivas que enriquecen la experiencia de lectura. Mediante la cámara de sus dispositivos digitales, los lectores pueden escanear un código QR para acceder a una amplia variedad de recursos adicionales y contenidos complementarios.